Tırnak yeme alışkanlığına çoğunlukla 3-4 yaşlarından önce başlamaz. Çocukların %33 de tırnak yeme davranışı görülür. Bu oran erken ergenlik çağına kadar sürer. Ergenlik çağında tırnak yiyen çocukların sayısı %40-45’e yükselir. Yani ergenlik çağına doğru çocukların hemen hemen yarısı tırnak yeme davranışı gösterir. Tırnak yiyen çocukların ailelerinin çoğunda tırnak yiyenlere rastlanmaktadır. Bunun içinde tırnak yemenin bir […]

Tikler; ani, istemsiz, tekrarlayıcı, ritmik olmayan, basmakalıp hareket, ifade veya jestlerdir. Dört grupta tanımlanabilirler. Basit motor tikler (göz kırpma, yüz buruşturma, boyun çevirme, ağız germe vs)Basit vokal tikler (boğaz temizleme, burun çekme, hırıltı sesi vs)Karmaşık motor tikler (dokunma, koklama, üzerine çeki düzen verme vs)Karmaşık vokal tikler (belirli ifadeleri/kelimeleri sık yineleme, işitilen en son sesleri/ifadeleri tekrarlama […]

Bir kişi için küçük ya da büyük ölçekte “travma” niteliği taşıyan bir olay ortaya çıktığında ve bu olay yeterince ele alınıp işlenmediğinde, ortaya çıkış anındaki resimleri, sesleri, duyguları ve düşünceleriyle sinir siteminin içine kilitlenebilir. Bu kilitlenme genellikle beynin sağ yarıküresinde gerçekleşir. Kişinin, yaşadığı travmayla ilgili olarak kendini rahatlatmak amacıyla genellikle, mantık ağırlıklı açıklamalar bulduğu düşünülür. […]

NASA PATENTLİ DEHB EĞİTİM PROGRAMI Play Attention kullandığı ileri teknoloji kaskıyla beyin dalgalarını algılayarak dikkati ölçen ve geliştiren güçlü bir öğrenme sistemidir. Play attention’ ın içinde çeşitli dikkat alanlarına yönelik oyunlar bulunmaktadır. Bu oyunlar bir Mouse ya da Joystick ile değil sadece beyin dalgalarımızla kontrol edebilmektedir. Bu oyunlar sadece dikkati geliştirmekle kalmamakta, aynı zamanda, çeldiricilerden […]

Filial terapi, oyun ve aile terapisinin birleştiği psiko-eğitimsel bir yaklaşımdır. Ailelere çocuklarıyla oyun oynayarak iletişimlerini güçlendirmelerine yardımcı olur. Filial oyun terapisi, 1960’lı yılların başlarında Amerika’da Dr. Bernard ve Louise Guerney tarafından geliştirildi. Daha sonra dünyanın birçok yerinde uzmanlar tarafından çocuklara ve ailelere yardım etmek için kullanıldı. Yapılan araştırmalar psiko-eğitimsel olan bu yaklaşımın çocukların sorunlu davranışlarını […]

Anne çocuk ilişkisi çocuğun kimlik gelişiminde çok büyük önem taşır. Anne (birincil bakım veren kişi) başkalarının nasıl gördüğü değildir, çocuğunun onda ne gördüğüdür. Çocukların ne anladığı, annenin bir davranışı yaparken amacından çok başka olabilir. Önemli olan onların algısıdır. Ortalama 3.5 yaşa kadar çocuklara birşeyler öğretmek isteyen, kural koyan değil de, anlamaya çalışan, onların ihtiyaçlarına göre […]

Baba Dünyaya Açılan Kapı Babalık sonradan öğrenilir. Babalarda anneler gibi hamileyken değişen ve hazırlayan hormonlar yok. Zamanla vakit geçirerek çok güçlü bir baba çocuk bağı kurar babalar da. Özellikle 1.5-2 yaşta babalarla vakit geçirmenin, çocukların sosyal gelişimini, özgüvenine, kendi duygularını düzenlemelerine büyük katkısı olduğu bilimsel araştırmalarca gösteriliyor. Baba-çocuk ilişkisinin dünyaya açılan kapı olduğu, çocuğu aktivitelerle, […]

Hayat nedir? Sorusuna verilecek bir sürü cevap bulabiliriz. John W. Gardner göre “Hayat, silgi kullanmadan resim çizme sanatıdır.” Diğer bir deyişle ilerledikçe bir takım hedefleri beraberinde getiren bir merdivenin basamakları gibi adım adım gidilen yoldur…  Eğitim, iş, kariyer, evlilik ve çocuk edinmek gibi… Evlilik hedefini diğer hedeflerden farklı kılan ise bu eylemin tek başına değil […]

Çocuğunuza nasihat etmek onu susturur, yalan söylemeye iter. Çünkü nasihat ettiğiniz zaman, onda eksik olan, yapamadığı ya da hazır olmadığı bir şeyi istiyor olursunuz. Mesela tikleri olan bir çocuğa “oğlum sınıfta bari yapma, arkadaşların sana gülmesin” şeklinde nasihatler bir çok danışan aileden duyduğum türdendir. Çocuk bu beklentiyi karşılayamacağını hissedince, özgüveni iyice kırılır çünkü kendi annesi, […]